Zcela nezbytnou schopností při procesu učení, kterou nevědomky využíváme, je tzv. senzorická integrace, již jsme…

Zcela nezbytnou schopností při procesu učení, kterou nevědomky využíváme, je tzv. senzorická integrace, již jsme…
Přetížení, příliš mnoho stimulů, zraková únava nebo špinavé brýle – to vše hrozí (nejen) žákům…
Příprava výukových materiálů tvoří zásadní část při plánování vyučovací hodiny. U žáků se zrakovým znevýhodněním…
Učení dětí se zrakovým znevýhodněním, které se často v rámci inkluzivního vzdělávání dostávají do běžných…
Tělesné postižení je pro žáka, který jím trpí, obrovskou zátěží. Nejen že omezuje jeho mobilitu,…
Víte, jak ve škole pracovat s dítětem se sluchovým postižením jako pedagog, asistent pedagoga, vychovatel…
Chcete, aby děti měly co nejmenší potíže s vyjadřováním, čtením a psaním nebo aby se…
Pokud dítě neslyší, nebo neslyší dobře, svět kolem sebe vnímá jinak. Kontakt s lidmi probíhá…
Tento arch představuje doplňkové pozorovací a hodnoticí schéma vhodné v případě, kdy se chceme u…
Pohyb je nedílnou součástí našeho života a jedním z jeho základních projevů. S pohybem je…