Stále přetrvává představa, že dyslexie je problém žáků pouze na 1. stupni. Jedná se však…
Dys-poruchy a ADHD
Jak pracovat se žáky s ADHD
Jedná se o neurovývojovou poruchu (hyperkinetická porucha) projevující se stavy vnitřního neklidu, napětí a kolísavou…
Metoda podporující rozvoj pracovního tempa
V každé škole a téměř každé třídě se setkáváme s dětmi, jejichž školní výkony výrazně…
Jak pracovat se žáky se specifickými poruchami učení
Žáci s SPU mají potíže v oblasti funkcí percepčních, kognitivních, motorických a senzomotorických. Nejčastěji diagnostikovanými…
Nové přístupy k dětem s problémovým chováním
V rámci Týdne pro inkluzi proběhly koncem října 2018 v Praze dva kurzy lektorů z…
Problémy s učením i chováním: Přetrvávající primární reflexy
Snad každý, kdo učí, si ve svých třídách musel povšimnout prudce narůstajícího počtu dětí s…
ADHD ve škole – Co s tím?
ADHD není nemoc, ale porucha, což znamená, že nelze „ADHD“ vyléčit. Lze ale zmírnit její…
Roboti WeDo pro děti s handicapem
Roboti WeDo 2.0 jsou první generací robotů pro žáky mladšího školního věku. Se samotnou sadou…
Cizí jazyk u žáka se speciálními vzdělávacími potřebami
Dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspinxie a další „dys“ poruchy se projevují sníženými schopnostmi či obtížemi…
Tipy pro reedukaci dys-poruch
Děti trpící specifickými poruchami učení jsou vzdělávány podle Směrnice k integraci jedinců se specifickými vzdělávacími…